A propos du co’ciliabule
Ce Co’ciliabule cherchait à apporter un éclairage sur un phénomène désormais omniprésent dans le quotidien des adolescents : la désinformation. Comment les fake news et les récits complotistes influencent-ils leurs croyances et leurs jugements ? Pourquoi certains discours trompeurs trouvent-ils un écho particulier à l’adolescence ? Comment les jeunes réagissent-ils face à des informations fausses ou manipulées, et quels effets ces contenus peuvent-ils avoir sur leurs prises de décision, leur rapport au monde et aux autres ? Comment agir lorsque ces croyances circulent aussi dans l’entourage familial ou social ?
L’enjeu était de transmettre à la fois des connaissances scientifiques sur les mécanismes cognitifs en jeu et des outils pédagogiques concrets, afin de permettre à chacun — parents comme enseignants — de mieux comprendre ces phénomènes, de questionner ses pratiques et d’accompagner les adolescents dans le développement d’un esprit critique plus robuste, à l’école comme à la maison.
Les intervenants du co’ciliabule
Emilie DECROMBECQUE
Enseignante de Lettres Modernes, chargée de mission pour le CSEN et le CARDIE/LAB de l’académie de Poitiers
Émilie Decrombeque est enseignante de Lettres Modernes au collège Jean Hay (académie de Poitiers) et présidente de l’association Neurosciences Marennes. Elle est également chargée de mission pour le CSEN et le CARDIE/LAB de l’académie de Poitiers. Autrice de Enseigner aux élèves comment apprendre (Nathan, collection Du labo à la classe), elle contribue aussi à des recherches collaboratives publiées sur Lea.fr. Elle est directrice générale du festival Cerv’Odyssée, dédié aux liens entre arts et neurosciences à Marennes-Hiers-Brouage.Son engagement pédagogique a été distingué par le Prix Chercheurs en Actes (CSEN, 2022), catégorie Évaluation et intervention pédagogique.
Mathieu CASSOTTI
Professeur de psychologie du développement à l’Université Paris Cité
Mathieu Cassotti est professeur de psychologie du développement à l’Université Paris Cité — membre de l’LaPsyDÉ (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’Enfant, CNRS). Il dirige le master « Psychologie de l’éducation et de la formation », avec le parcours « développement cognitif et social » (DEV-Master). Spécialiste de la prise de décision, de la créativité et de l’étude de la résistance aux théories conspirationnistes, il est aussi l’auteur de l’ouvrage C’est (pas) moi, c’est mon cerveau ! (Nathan, 2022) co-écrit avec Grégoire Borst, il s’attache à rendre accessible aux adolescents les connaissances sur le développement de leur propre cerveau.Replay
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