Les membres du bureau de direction de l’association
Anaëlle Camarda – Présidente du CoReCRÉ
Après avoir obtenu mon diplôme de psychologue (spécialisée en psychologie cognitive et neuropsychologie) de
l’Université Paris-Descartes, je me s’est spécialisée dans l’étude du développement cognitif de l’enfant et de
l’adolescent en réalisant ma thèse de doctorat au Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de
l’enfant (LaPsyDÉ). Ensuite, j’ai réalisé mes post-doctorats au Centre de Gestion Scientifique de l’école des Mines de Paris (TMCI) et à l’Université Catholique de Louvain lors desquels j’ai poursuivi mes études à propos de développement des mécanismes cognitifs liés à la créativité et des actions qui peuvent être mises en place pour stimuler cette compétence en entreprise, à l’école, et au sein des politiques publiques.
Aujourd’hui, je suis chargée de recherche de l’Institut Supérieur Maria Montessori, affiliée au laboratoire LaPea de l’Université Paris-cité, et chercheuse associée à l’institut de psychologie de l’Université Catholique de Louvain (Belgique). Je travaille donc dans une perspective allant de la recherche en laboratoire (comportementale et en neuro-imagerie) jusqu’à la mise en place de recherche-action sur le terrain (notamment en école).


Barbara Ozkalp-Poincloux – Trésorière du CoReCRÉ
Diplômée d’un Master de Biologie Intégrative et Physiologie, parcours Neurosciences Cognitives et Comportementales, à Sorbonne Université, je me suis spécialisée sur la créativité en réalisant un stage avec Mathieu Cassotti (LaPsyDE) et Anaëlle Camarda (Mines ParisTech). Après avoir travaillé en tant qu’ingénieure d’études sur la créativité au LaPsyDE, je réalise désormais une thèse sur la stimulation des comportements éco-responsables des adolescents par le biais des émotions et des compétences de générations créatives.
Après plusieurs expériences de médiation scientifique auprès d’enfants et adolescents, j’aimerais continuer à participer à la diffusions des connaissances en neurosciences. Je suis particulièrement sensible à la question des inégalités sociales et des discriminations.
Julie Deborde – Secrétaire du CoRéCRE
Passionnée d’éducation et de pédagogie, j’ai successivement achevé deux Masters dans ces domaines-là. C’est autour des pratiques artistiques et de la créativité qu’ont porté mes travaux de fin d’étude. Je me suis interrogée à la fois sur la place des pratiques artistiques dans la prise en charge de l’échec scolaire ainsi que sur le développement de la créativité chez de très jeunes élèves. Je suis actuellement professeur des écoles et j’aime innover, tester, ajuster ma pratique en m’appuyant sur les dernières recherches en psycho – pédagogie.


Virginie Kehringer – Secrétaire adjointe du CoReCRÉ
Professeur certifié de Lettres Classiques enseignant dans le secondaire depuis 18 ans, mon métier reste encore aujourd’hui une vraie motivation et c’est justement au contact d’élèves parfois en difficultés face aux attentes et au fonctionnement du système scolaire que je me suis progressivement intéressée aux neurosciences et à la psychologie du développement.
Reprenant le chemin de l’école, j’ai eu la possibilité de suivre la formation du Master Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent, à l’Université de Paris, et de découvrir la recherche autour du développement de la créativité au sein de mon stage de fin d’étude. Plus spécifiquement mon projet vise à réfléchir sur la façon dont cette compétence si importante pourrait prendre une place plus importante dans le cursus de formation scolaire au collège/lycée en faisant un état des lieux des idées que les enseignants et les élèves se font de la créativité.