L’Équipe du journal de médiation scientifique 

Au sein de l’équipe d’animation, chaque personne est à la fois impliquée dans la diffusion scientifique en ligne, mais aussi dans la création des évènements. 

Nous sommes tous rédacteurs, re-lecteur des articles produits, “journalistes” lorsqu’il s’agit d’interviewer les enfants ou les experts … etc. Quelques exemples de production de chacun sont disponible à droit des profils !

Nous avons conscience de la difficulté à se tenir au courant des avancées scientifiques au sein de différentes thématiques, ainsi que de la difficulté d’accéder aux articles scientifiques – souvent rédigés en anglais. Dès lors, notre but est de produire des articles de synthèse et de médiation scientifique de bonne qualité, accessible à tous, et qui ne déforment pas les résultats mis en avant au sein des études internationales.

Nous sommes sans cesse à la recherche de nouvelles thématiques, n’hésitez pas à nous donner des idées en nous contactant ici !

L’association recrute des bénévoles ! 

Vous souhaitez participer à l’association et vous investir dans l’équipe d’animation ? 

Ça tombe bien, nous cherchons des bénévoles pour agrandir l’équipe !

Pour en savoir plus, cliquez sur l’affiche ci-joint =>

Soline Buckard – Rédactrice et re-lectrice, aide à l’interview des enfants

Actuellement en Master 2 Psychologie de l’éducation et de la formation, parcours Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent, à l’Université de Paris, je m’intéresse particulièrement à la recherche en neurosciences cognitives et développementales.

J’ai ainsi effectué plusieurs stages au cours desquels j’ai pu étudier la créativité à l’école ou encore la méditation de pleine conscience, ainsi que l’implication de divers zones cérébrales et réseaux neuronaux dans ces activités. 

Quels sont les réseaux cérébraux qui sont impliqués dans la créativité ?
Quels sont les réseaux cérébraux qui sont impliqués dans la créativité ?

Anaëlle Camarda – Rédactrice et re-lectrice, responsable du site internet, responsable de la ligne éditorial du journal de diffusion scientifique

Actuellement post-doctorante à l’Université Catholique de Louvain (Belgique), je suis docteure en psychologie du développement, spécialisée dans la créativité. Mes recherches examinent les différents processus cognitifs et sociaux impliqués dans la créativité, à partir d’expérimentations en psychologie cognitive du développement, mais également en neurosciences cognitives (IRM et EEG) chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte, en situation de laboratoire et en situation appliquée (école, associations, centre culturels …).

L’erreur de Descartes d’Antonio Damasio – l’importance des émotions
L’erreur de Descartes d’Antonio Damasio – l’importance des émotions
Le brainstorming : sa genèse, ses controverses et ses applications
Le brainstorming : sa genèse, ses controverses et ses applications
Les fonctions exécutives … C’est quoi ?
Les fonctions exécutives … C’est quoi ?
#Youtube : Débrider sa créativité
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“Think outside the box” … Facile à dire !
“Think outside the box” … Facile à dire !

Mathieu Cassotti – Trésorier de l’association, rédacteur et re-lecteur, responsable montage des vidéos d’interview du CoRéCRÉ

Actuellement professeur psychologie du développement à l’institut de psychologie de l’Université de Paris (LaPsyDÉ) et directeur du DEV-Master, mes travaux s’intéressent aux rôles des fonctions exécutives, des émotions, et du contexte social dans la prise de décision et dans la génération d’idées créatives. J’étudie comment se développent ces différents aspects de la cognition, à la fois grâce aux méthodes de la psychologie expérimentale et celles des neurosciences (EEG, IRM), afin de proposer des recherches-interventions en école.

Le cerveau des adolescents : émotions, prise de risque
Le cerveau des adolescents : émotions, prise de risque
Interview de Mathieu Cassotti pour France Culture !
Interview de Mathieu Cassotti pour France Culture !
Podcast : La naissance des idées scientifiques – “Eureka j’ai trouvé” !
Podcast : La naissance des idées scientifiques – “Eureka j’ai trouvé” !
Podcast Papier-Crayon de Mathieu Cassotti !
Podcast Papier-Crayon de Mathieu Cassotti !

Adrien Cappe De Baillon – Rédacteur et re-lecteur

Étudiant en Master 1 Psychologie de l’éducation et de la formation à l’Université de Paris, parcours Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent, je suis passionné par la recherche neuro-cognitive chez l’enfant ainsi que son application pratique dans les écoles.

Lors de la réalisation de mémoires de recherche et de stages, je me suis intéressé notamment à l’implication des fonctions exécutives dans la génération d’idées créatives, à la manière dont la créativité peut aider à la compréhension des faux-pas sociaux, ainsi qu’à l’influence de la méditation et du Yoga sur la mémoire.

Introduction aux bienfaits de la méditation pleine conscience
Introduction aux bienfaits de la méditation pleine conscience

Laetitia Ferrari – Rédactrice et re-lectrice

Professeure certifiée de lettres, j’enseigne le français en collège depuis 24 ans. Sensible aux difficultés rencontrées par les élèves, je me suis formée en accompagnement pédagogique du handicap et en coaching de développement personnel et d’entreprise. Traqueuse de pseudosciences en éducation, je me suis spécialisée en neurosciences cognitives des apprentissages avec l’obtention du DU neuroéducation du LaPsyDé et interviens occasionnellement en formation continue et initiale sur cette thématique. Adhérente l’association Stop VEO qui lutte pour une enfance sans violences, je fais également partie du comité de pilotage de l’AFSC « apprendre et former avec les sciences cognitives » fondée par Jean-Luc Berthier. Mes valeurs sont étroitement liées au combat contre toute sorte de discrimination.

 

L’erreur de Descartes d’Antonio Damasio – l’importance des émotions
L’erreur de Descartes d’Antonio Damasio – l’importance des émotions

Virginie Kehringer – Secrétaire de l’association, rédactrice et re-lectrice, gestionnaire des interviews écrites des spécialistes

Professeure certifiée de Lettres Classiques enseignant dans le secondaire depuis 18 ans, mon métier reste encore aujourd’hui une vraie motivation et c’est justement au contact d’élèves parfois en difficultés face aux attentes et au fonctionnement du système scolaire que je me suis progressivement intéressée aux neurosciences et à la psychologie du développement. Reprenant le chemin de l’école, j’ai eu la possibilité de me spécialiser en Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent, et ai obtenu mon Master en juin 2020 à l’Université de Paris.

Interview de Thomas Breda: quelle(s) différence(s) entre les filles et des garçons à l’école et dans l’orientation professionnelle ?
Interview de Thomas Breda: quelle(s) différence(s) entre les filles et des garçons à l’école et dans l’orientation professionnelle ?
La créativité s’enseigne-t-elle en classe ?
La créativité s’enseigne-t-elle en classe ?

Barbara Ozkalp-Poincloux  – Secrétaire adjointe de l’association, rédactrice et re-lectrice, responsable des interviews des enfants, responsable des réseaux sociaux de l’association

Etudiante en Master 2 de Biologie Intégrative et Physiologie, parcours Neurosciences Cognitives et Comportementales, à Sorbonne Université, je me suis spécialisée sur la Créativité.

Passionnée de vulgarisation scientifique, et médiatrice scientifique auprès d’enfants et d’adolescents, j’étudie l’influence du contexte familial sur les compétences créatives, ainsi que la valorisation des capacités de chaque enfant.

Femme de Science : présentation de Marian Diamond
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Les inégalités sociales du point de vue des neurosciences cognitives
Les inégalités sociales du point de vue des neurosciences cognitives

Jules Zimmermann – Rédacteur et re-lecteur & responsable de notre compte tweeter du CoRéCRÉ

Je suis diplômé en Sciences Cognitives à l’École Normale Supérieure et en Innovation à Paris Sciences et Lettres. Entre 2015 et 2017 j’ai co-fondé et co-présidé l’association Cog’Innov, au sein de laquelle j’ai mené des activités de médiation scientifique (articles, événements, conférences). Depuis 2017, je travaille en indépendant pour faire de la pédagogie sur le thème de la créativité auprès d’entreprises, d’étudiants et de collectivités. Chaque année j’enseigne un cours sur le sujet à la Sorbonne au sein du Master IMT (Innovation et Management des Technologies). Dans mes interventions je m’appuie d’une part sur les sciences cognitives de la créativité et d’autre part sur mes expériences d’animateur d’ateliers collectifs.

Le brainstorming : sa genèse, ses controverses et ses applications
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