[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.14″ custom_padding=”60px|0px|0|0px|false|false”][et_pb_row custom_padding=”0|0px|0|0px|false|false” _builder_version=”3.14″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.14″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row custom_padding=”40px|0px|8px|0px|false|false” _builder_version=”3.14″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider color=”#197593″ _builder_version=”3.14″]
\n[\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.14″ border_style_all=”dashed” border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”rgba(160,160,160,0.43)”][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.14″ inline_fonts=”Georgia”]<\/p>\n
Ana\u00eblle Camarda <\/strong><\/span>– Pr\u00e9sidente du CoReCR\u00c9<\/em><\/span><\/p>\n Ana\u00eblle Camarda\u00a0est ma\u00eetresse de conf\u00e9rences en psychologie du d\u00e9veloppement \u00e0 Nantes Universit\u00e9 et chercheuse au sein du Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire (LPPL). Ses travaux portent sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de r\u00e9solution de probl\u00e8mes et de cr\u00e9ativit\u00e9 chez l\u2019enfant et l\u2019adolescent. Elle s\u2019int\u00e9resse notamment \u00e0 la mani\u00e8re dont les comportements d\u2019exploration et d\u2019exploitation contribuent au raisonnement cr\u00e9atif, ainsi qu\u2019aux conditions et aux pratiques susceptibles de soutenir ces comp\u00e9tences dans les apprentissages. Ses recherches articulent l\u2019\u00e9tude des m\u00e9canismes cognitifs en laboratoire, \u00e0 travers des approches comportementales et de neuro-imagerie, et la mise en \u0153uvre de recherches-actions sur le terrain, notamment \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Ces recherches visent \u00e0 mieux comprendre le d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 concevoir des m\u00e9thodes et des interventions pour la stimuler, dans les pratiques \u00e9ducatives comme dans le cadre des politiques publiques.<\/p>\n Psychologue de formation et titulaire d\u2019un doctorat en psychologie du d\u00e9veloppement, elle a d\u00e9velopp\u00e9 cette approche au fil de collaborations avec des \u00e9quipes en psychologie, en sciences de la conception et du monde de l\u2019\u00e9ducation. Elle est \u00e9galement pr\u00e9sidente de l\u2019association CoReCR\u00c9 et collaboratrice scientifique de l\u2019Institut de recherche en sciences psychologiques de l\u2019Universit\u00e9 catholique de Louvain, en Belgique.<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/www.association-corecre.com\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Anaelle.jpeg” _builder_version=”3.14″] Professeur certifi\u00e9 de Lettres Classiques enseignant dans le secondaire depuis 18 ans, mon m\u00e9tier reste encore aujourd’hui une vraie motivation et c’est justement au contact d’\u00e9l\u00e8ves parfois en difficult\u00e9s face aux attentes et au fonctionnement du syst\u00e8me scolaire que je me suis progressivement int\u00e9ress\u00e9e aux neurosciences et \u00e0 la psychologie du d\u00e9veloppement.<\/p>\n Reprenant le chemin de l’\u00e9cole, j’ai eu la possibilit\u00e9 de suivre la formation du Master Psychologie du d\u00e9veloppement cognitif et social de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent, \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Paris, et de\u00a0d\u00e9couvrir la recherche autour du d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9 au sein de mon stage de fin d’\u00e9tude. <\/span>Plus sp\u00e9cifiquement mon projet vise \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la fa\u00e7on dont cette comp\u00e9tence si importante pourrait prendre une place plus importante dans le cursus de formation scolaire au coll\u00e8ge\/lyc\u00e9e en faisant un \u00e9tat des lieux des id\u00e9es que les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves se font de la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.14″ border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”rgba(160,160,160,0.43)” border_style_bottom=”dashed”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/www.association-corecre.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/T.Gargallo-scaled.jpeg” _builder_version=”3.14″] Thomas Gargallo<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/b>\u00a0– Secr\u00e9taire adjoint du CoReCR\u00c9<\/span><\/span><\/em><\/span><\/p>\n Agr\u00e9g\u00e9 de lettres modernes, Thomas Gargallo a enseign\u00e9 le fran\u00e7ais pendant 9 ans en REP+, avant de rejoindre un coll\u00e8ge public parisien.\u00a0\u00c0 la suite d\u2019un handicap acquis, qui lui a fait perdre une partie de ses capacit\u00e9s vocales, il a radicalement chang\u00e9 ses pratiques p\u00e9dagogiques en s\u2019int\u00e9ressant \u00e0 l\u2019innovation, aux apports de la psychologie scientifique et au bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves. Tr\u00e8s vite, il a pilot\u00e9 une \u201ccogni\u2019classe\u201d et a termin\u00e9 le DU Neuro\u00e9ducation de Paris-Cit\u00e9.\u00a0Depuis, il a continu\u00e9 sa reprise d\u2019\u00e9tudes avec un M2 en sciences de l\u2019\u00e9ducation consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 de performance chez les \u00e9l\u00e8ves HPI puis avec le DU ProMoBE (promotion de la motivation et du bien-\u00eatre, Grenoble-Alpes).\u00a0Il applique ces pr\u00e9conisations tous les jours dans ses cours de fran\u00e7ais, mais aussi lors d\u2019ateliers sur les CPS, notamment les ULIS, les \u00e9l\u00e8ves du DIEHP (dispositif d\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 haut potentiel) et avec des groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves en risque de d\u00e9crochage.<\/p>\n Aujourd\u2019hui, apr\u00e8s un DU de psychop\u00e9dagogie clinique \u00e0 Paris-Cit\u00e9, il est \u00e9galement psychop\u00e9dagogue et partage son temps entre l\u2019enseignement public et sa pratique lib\u00e9rale.\u00a0Enfin, il est animateur du r\u00e9seau AFSC (association Apprendre et se former avec les sciences cognitives) pour le secondaire dans l\u2019acad\u00e9mie de Paris.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.14″ border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”rgba(160,160,160,0.43)” border_style_bottom=”dashed”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/www.association-corecre.com\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Capture-decran-2023-03-16-a-11.18.32.png” _builder_version=”3.14″] Marianne Habib<\/strong><\/span><\/b><\/span><\/span><\/span> – Tr\u00e9soiri\u00e8re du CoReCR\u00c9<\/span><\/span><\/em><\/span><\/p>\n Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences en Psychologie du d\u00e9veloppement Cognitif \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Paris 8, et membre du laboratoire DysCo, mes travaux de recherche portent principalement sur l\u2019influence des \u00e9motions et du contexte socio-\u00e9motionnel sur les processus cognitifs. Ces th\u00e9matiques sont trait\u00e9es dans une perspective d\u00e9veloppementale, autour de trois axes principaux : (i) l\u2019influence des \u00e9motions et du contexte socio-\u00e9motionnel (p. ex. comparaison sociale, coop\u00e9ration, contextes suscitant des \u00e9motions particuli\u00e8res) sur la prise de d\u00e9cision ; (ii) les facteurs modulant la prise de risque \u00e0 l\u2019adolescence, par rapport \u00e0 d\u2019autres \u00e2ges de la vie ; (iii) le d\u00e9veloppement du ressenti et de l\u2019identification du regret, et leur influence sur les choix des individus. Je travaille \u00e9galement \u00e0 l’\u00e9laboration de recherches-interventions en \u00e9cole.\u00a0Passionn\u00e9e de vulgarisation scientifique, et m\u00e9diatrice scientifique aupr\u00e8s d’enfants et d’adolescents, j’\u00e9tudie l’influence du contexte familial sur les comp\u00e9tences cr\u00e9atives, ainsi que la valorisation des capacit\u00e9s de chaque enfant.<\/p>\n Page personnelle : https:\/\/sites.google.com\/site\/ [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.0.47″][et_pb_row _builder_version=”3.0.48″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.14″ custom_padding=”34px|0px|54px|0px|false|false”][et_pb_row make_fullwidth=”on” _builder_version=”3.14″ use_background_color_gradient=”on” background_color_gradient_start=”#311c3f” background_image=”http:\/\/www.association-corecre.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/news-634808_1920.jpg” background_position=”top_right” border_width_all=”3px”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_code _builder_version=”3.14″ background_color=”#7cda24″ text_orientation=”center” max_width=”83%” custom_margin=”|||10px”]<!– Begin Mailchimp Signup Form –> <link href="\/\/cdn-images.mailchimp.com\/embedcode\/classic-10_7.css" rel="stylesheet" type="text\/css"> <style type="text\/css"> #mc_embed_signup{background:#fff; clear:left; font:14px Helvetica,Arial,sans-serif; } \/* Add your own Mailchimp form style overrides in your site stylesheet or in this style block. We recommend moving this block and the preceding CSS link to the HEAD of your HTML file. *\/ <\/style> <div id="mc_embed_signup"> <form action="https:\/\/mines-paristech.us17.list-manage.com\/subscribe\/post?u=2f8584d0c3d925622c16f81a4&id=ee9ef13489" method="post" id="mc-embedded-subscribe-form" name="mc-embedded-subscribe-form" class="validate" target="_blank" novalidate> <div id="mc_embed_signup_scroll"> <h2>\u00a0<strong><font color=#210F57>Informez-vous en vous inscrivant \u00e0 la newsletter du Journal Scientifique !<\/font><\/strong><\/h2>\u00a0<div class="mc-field-group"> \u00a0\u00a0 <center><font color=#ADACB7><label for="mce-EMAIL">Adresse mail <\/label><\/font><\/center>\u00a0 <input type="email" value="" name="EMAIL" class="required email" id="mce-EMAIL"> <\/div> <div class="mc-field-group"> \u00a0\u00a0 <center><font color=#ADACB7><label for="mce-FNAME">Pr\u00e9nom <\/label><\/font><\/center> <input type="text" value="" name="FNAME" class="required" id="mce-FNAME"> <\/div> <div class="mc-field-group"> \u00a0\u00a0 <center><font color=#ADACB7><label for="mce-LNAME">Nom <\/label><\/font><\/center> <input type="text" value="" name="LNAME" class="required" id="mce-LNAME"> <\/div> <div class="mc-field-group"> \u00a0\u00a0 <center><font color=#ADACB7><label for="mce-MMERGE4">Vous \u00eates <\/label><\/font><\/center>\u00a0 <select name="MMERGE4" class="required" id="mce-MMERGE4"> <option value=""><\/option> <option value="professionnel de l'enseignement">professionnel de l'enseignement<\/option> <option value="professionnel de l'enseignement sup\u00e9rieur">professionnel de l'enseignement sup\u00e9rieur<\/option> <option value="Etudiant">Etudiant<\/option> <option value="Chercheur">Chercheur<\/option> <option value="Autre">Autre<\/option> <\/select> <\/div> <div id="mce-responses" class="clear"> <div class="response" id="mce-error-response" style="display:none"><\/div> <div class="response" id="mce-success-response" style="display:none"><\/div> <\/div> <!– real people should not fill this in and expect good things – do not remove this or risk form bot signups–> <div style="position: absolute; 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Laboratoire DysCo : https:\/\/dysco.parisnanterre.fr